當前是一個經(jīng)濟化的時代，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。為了滿足新能源汽車行業(yè)對技術專業(yè)人才的需求，高校要不斷加強新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，通過結(jié)合新能源市場技術人才的需求分析，科學構建出健全的人才培養(yǎng)體系，確保高校培養(yǎng)出的新能源汽車技術專業(yè)人才能夠與新能源汽車市場技術服務工作相匹配。專業(yè)人才不僅要具備扎實的理論基礎知識和實踐操作能力，還必須具有良好的綜合素質(zhì)，能夠履行好自身的職責，為企業(yè)創(chuàng)造出大價值作用。
1　新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)原則與目標
1.1　培養(yǎng)原則
　　高校在培養(yǎng)新能源汽車技術專業(yè)人才過程中，必須科學嚴謹遵循以下幾點專業(yè)人才培養(yǎng)原則：1）理論與實踐教學相互結(jié)合原則。在新能源汽車技術專業(yè)課程開展中，教師要樹立起先進的教育教學理念，既要重視學生專業(yè)理論知識的學習掌握，又要注重學生技能實踐運用能力的培養(yǎng)。新能源汽車產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展時間較短，還處于初級發(fā)展階段。因此，各項技術創(chuàng)新層出不窮，教師必須不斷強化學生的實踐學習，提高學生課堂學習知識和技能的運用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決實踐問題能力；2）社會人才需求原則。高校在培養(yǎng)新能源汽車技術專業(yè)人才時，必須結(jié)合新能源汽車市場對技術專業(yè)人才的需求，有針對性地設置專業(yè)課程和教學內(nèi)容，確保學生能夠具備可持續(xù)學習發(fā)展能力，即要體現(xiàn)與傳統(tǒng)汽車課程“三縱三橫”的區(qū)別，并要處理好多課程與少學時的關系；3）人才培養(yǎng)全面發(fā)展原則。對于新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校要解決的不僅僅是學生專業(yè)技術層面上的學習問題，還必須不斷提高學生的社會職業(yè)道德、責任感以及綜合知識素養(yǎng)等。
1.2　培養(yǎng)目標
　　新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)目標主要涵蓋了以下幾點內(nèi)容：1）實現(xiàn)專業(yè)人才的德、智、體、美等全面發(fā)展，不僅具備良好的創(chuàng)新實踐能力，還必須具有良好的綜合職業(yè)素質(zhì)，能夠為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造出大價值作用；2）充分掌握新能源汽車檢測與維修、基本實驗技能以及科學創(chuàng)新等方法內(nèi)容；3）能夠從事新能源汽車技術與產(chǎn)品開發(fā)、科學研究、質(zhì)量控制、經(jīng)營管理的技術技能型綜合人才。
2　新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設措施
2.1　構建完善專業(yè)課程體系
　　高校在培養(yǎng)新能源汽車專業(yè)人才過程中，要結(jié)合市場人才需求分析，合理構建出科學完善的專業(yè)課程體系。專業(yè)能力課程內(nèi)容不僅要涵蓋新能源汽車電機、電池以及電控技術的講解教學，還必須積極引入先進的網(wǎng)絡技術教學內(nèi)容，注重學生實踐環(huán)節(jié)與理論知識環(huán)節(jié)的結(jié)合教學工作，通過引導組織學生在一段時間內(nèi)集中參與新能源汽車專業(yè)性實訓活動。即在設置課程體系時，要注重銜接汽車“電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化”的發(fā)展方向。此外，高校還必須設置通識教育課程模塊，重視學生良好綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作。通過開展相關人文教育活動，不斷提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)文化素養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)。
2.2　創(chuàng)新改進專業(yè)教學模式
　　對于新能源汽車技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校不能僅僅停留在理論基礎知識教學階段，而要注重發(fā)揮出“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的作用。
高校要加強與新能源汽車企業(yè)的合作與聯(lián)系，通過在校建立起專業(yè)的實訓基地，組織學生在真實工作環(huán)境中強化自身學習鍛煉，幫助學生掌握各項專業(yè)知識和操作技能，同時還能夠培養(yǎng)學生的合作能力與創(chuàng)新能力。專業(yè)教師則要結(jié)合學生實際學習發(fā)展情況和學習需求特點，不斷更新綜合性、專業(yè)性知識合理設置項目教學任務內(nèi)容，確保能夠激發(fā)學生的學習興趣，在實訓任務下，參與到新能源汽車技術維修、檢測管理以及實驗研究等項目活動中，不斷提高學生的專業(yè)實踐能力和職業(yè)道德素質(zhì)，確保學生學習的全面發(fā)展。
2.3　組建專業(yè)化教師人才隊伍
　　為了滿足市場對于新能源汽車技術專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)出更多的高能力、高素質(zhì)專業(yè)人才，高校就必須高度重視專業(yè)化師資隊伍的建設工作。高校要結(jié)合自身條件，適當加大對教師人才隊伍建設的投入力度，積極鼓勵引導學校教師參與各種專業(yè)培訓教育活動，注重自我的繼續(xù)學習教育，從而提升教師的專業(yè)教學水平和綜合素質(zhì)，能夠滿足學生對于各項新知識、新技能的學習需求。與此同時，高校要加強與社會新能源汽車企業(yè)的合作與交流，共同建立起完善的“專兼結(jié)合”的制度保障體系，充分保障企業(yè)兼職教師的質(zhì)量和來源數(shù)量，學校有關部門要做好企業(yè)技術教師人員和在校專業(yè)教師的協(xié)調(diào)管理工作，發(fā)揮出各自的教學優(yōu)勢作用，促進高校新能源汽車技術人才培養(yǎng)各項工作有條不紊地進行。
3　結(jié)束語
　　綜上所述，高校要想有效提高新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足市場企業(yè)對相關人才的需求，就必須科學建立起完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。除了要優(yōu)化設置專業(yè)教學課程、指導教師創(chuàng)新教學模式，注重理論與實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合教學，還必須加強校企合作工作，共同努力推動我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。